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化學(xué)教與學(xué)

化學(xué)教與學(xué)

2023年12期
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《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊,創(chuàng)刊于1979年,現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000...     展開

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)
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目錄

教學(xué)研究

化學(xué)實(shí)踐活動評價的分析與啟示
摘要:通過具體的科學(xué)實(shí)踐活動的評價案例,分析了直接評價(DAPS)和間接評價(IAPS)兩種不同的實(shí)踐評價類型的特征與要素。以揚(yáng)州市高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試為例,對普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試進(jìn)行分析,并提出未來的改進(jìn)建議。 關(guān)鍵詞:實(shí)...
基于科學(xué)思維培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計案例研究
摘要:隨著新一輪教學(xué)改革的推進(jìn),要求在作業(yè)設(shè)計上下功夫,促進(jìn)作業(yè)的減量增質(zhì)。本文以“金剛石、石墨和C60(第二課時)”為例,以發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維這一化學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo),從課前作業(yè)、課中作業(yè)、課后作業(yè)角度入手,探索了化學(xué)作業(yè)設(shè)計的新路徑。 關(guān)...
基于真實(shí)情境和化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)知識素養(yǎng)化
摘要:以“走進(jìn)天宮課堂——再識Vc泡騰片”為主題,基于真實(shí)情境開展溶液的教學(xué)。通過“識Vc之液”“觀Vc之色”“品Vc之味”“探Vc之氣”的任務(wù)驅(qū)動,幫助學(xué)生深層理解溶液單元知識,通過單元教學(xué)統(tǒng)整溶液中零散的碎片化知識,形成結(jié)構(gòu)化知識,促進(jìn)...
任務(wù)單:開啟對話新視角
摘要:在微課程教學(xué)法中,任務(wù)單是教師用于指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的向?qū)В彩菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)的文本載體。教師與文本、學(xué)生與文本、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,以及教師、學(xué)生分別與自己的對話浸潤在整個任務(wù)單的設(shè)計、打磨和實(shí)踐過程中。文中結(jié)合案例闡述了諸多形...
中學(xué)化學(xué)項目式學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展
摘要:近年來項目式學(xué)習(xí)在科學(xué)教育研究領(lǐng)域愈加受到重視,運(yùn)用CiteSpace對CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的關(guān)于項目式學(xué)習(xí)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中研究的582篇相關(guān)期刊文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。從關(guān)鍵詞共現(xiàn)、聚類和突現(xiàn)等角度切入,客觀地解讀國內(nèi)中學(xué)化學(xué)教學(xué)對項...
初中化學(xué)“常見的酸復(fù)習(xí)”的項目式教學(xué)設(shè)計與實(shí)施
摘要:以認(rèn)識合理使用潔廁劑為抓手和主任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)拆解成子任務(wù)并轉(zhuǎn)化為化學(xué)問題,從酸的組成與結(jié)構(gòu),化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法兩個子任務(wù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),探究潔廁劑主要成分,以研究酸的目的與價值讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)是有意義的,促進(jìn)化學(xué)素養(yǎng)的形成。 關(guān)鍵...
基于“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)活動設(shè)計
摘要:以“探究溫度、壓強(qiáng)對化學(xué)平衡移動的影響”為例,通過設(shè)置問題情境,設(shè)置實(shí)驗(yàn)探究、結(jié)合手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)和理論證據(jù),從定性和定量以及實(shí)驗(yàn)和理論角度,培養(yǎng)收集證據(jù)、分析證據(jù)、證據(jù)推理、建立模型、完善模型、運(yùn)用模型的能力,發(fā)展“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”...
馬薩萊姆翻轉(zhuǎn)課堂模式促進(jìn)化學(xué)深度學(xué)習(xí)的探索
摘要:翻轉(zhuǎn)課堂作為一種引介而來的新教學(xué)模式,其“超越性”的“翻轉(zhuǎn)”之意體現(xiàn)在對學(xué)生深度學(xué)習(xí)的促進(jìn)。馬薩萊姆“探索-翻轉(zhuǎn)-應(yīng)用”翻轉(zhuǎn)課堂新模式重置了知識傳授與內(nèi)化的時空順序,促使學(xué)生主動參與知識的深度理解與遷移應(yīng)用。研究應(yīng)用該模式至“金屬鈉與...
在開放性習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力
摘要:開放性試題是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力的重要途徑。筆者分析了若干開放性試題案例,并從創(chuàng)設(shè)合適情景、肯定學(xué)生思維、注重方法積累等方面,提供了關(guān)于教學(xué)中利用開放性習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的思考。 關(guān)鍵詞:開放性試題;學(xué)科思維;創(chuàng)新能力 文章編號:...

教學(xué)設(shè)計研究

跨學(xué)科視域下真實(shí)情境及實(shí)際問題解決的教學(xué)研究
摘要:核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中設(shè)計真實(shí)情境下復(fù)雜而陌生的問題解決活動,引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論交流等形式解決實(shí)際問題。本文選取TiO2情境素材,組織學(xué)生開展關(guān)于光觸媒實(shí)際問題的解決,使學(xué)生了解材料、資源、能源等領(lǐng)域與化...
基于問題解決的單元整體教學(xué)設(shè)計
摘要:核心素養(yǎng)的內(nèi)涵反映出知識與能力的一體化,而單元整體教學(xué)是核心素養(yǎng)落地的重要教學(xué)方式之一。本文基于食鹽水蒸發(fā)的現(xiàn)象,構(gòu)建可溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡模型;通過優(yōu)化教材中PbI2的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生構(gòu)建難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡的基...
基于化工發(fā)展史的教學(xué)設(shè)計
摘要:將純堿工業(yè)發(fā)展史的幾個不同階段的原理及方法進(jìn)行對比、歸納,挖掘其中蘊(yùn)含的科學(xué)與人文內(nèi)涵,從化工發(fā)展史的角度進(jìn)行純堿工業(yè)的教學(xué)設(shè)計,加深學(xué)生對純堿工業(yè)的理解及其重要性認(rèn)識,培養(yǎng)技術(shù)觀念與創(chuàng)造精神,發(fā)展化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:純堿工業(yè);化...
基于“化學(xué)元素觀”建立的教學(xué)設(shè)計
摘要:“化學(xué)元素觀”是中學(xué)化學(xué)核心觀念之一。在“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)實(shí)踐中,圍繞氧元素在反應(yīng)中的得與失,展開產(chǎn)物預(yù)測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、模型建立等教學(xué)環(huán)節(jié),不僅展現(xiàn)化學(xué)是講“理”的學(xué)科,更能培養(yǎng)“化學(xué)觀念”“科學(xué)思維”和“科學(xué)探究與實(shí)踐”等學(xué)科核...

復(fù)習(xí)與考試研究

大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元復(fù)習(xí)課探究
摘要:本文以大概念“物質(zhì)的多樣性”為統(tǒng)領(lǐng),以“種茶-泡茶-用渣-除垢”為教學(xué)情境,展開滬教版初中化學(xué)第二章“身邊的常見物質(zhì)”復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生在主題情境中深入理解和運(yùn)用知識,架通學(xué)科知識和學(xué)科素養(yǎng)之間的橋梁。 關(guān)鍵詞:大概念;單元復(fù)習(xí);核心...
聚焦核心素養(yǎng)的單元教學(xué)研究
摘要:基于核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向,選取“神舟十三號發(fā)射”時政熱點(diǎn)為主題情境,開展單元復(fù)習(xí),通過巧設(shè)驅(qū)動性問題,豐富活動任務(wù),多元評價依據(jù)等促成三大教學(xué)環(huán)節(jié)的高效實(shí)施,在合作探究中實(shí)現(xiàn)核心知識的掌握,促進(jìn)深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),落實(shí)立德樹人根...
圍繞同一主題進(jìn)行多角度命題的實(shí)踐與思考
摘要:主題式命題是圍繞同一主題進(jìn)行多角度命題,題目包括該主題在高一、高二、高三階段的進(jìn)階認(rèn)識,圍繞該物質(zhì)或主題,進(jìn)行的多種考核方式。各題目之間一定具有關(guān)聯(lián)性,所有題目完整地講述“一個故事”。 關(guān)鍵詞:同一主題;多角度;主題式命題 文章編號:...

學(xué)科問題研究

增進(jìn)化學(xué)學(xué)科理解提升教學(xué)駕馭能力
摘要:新課程的實(shí)施,對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)原理以及無機(jī)物、有機(jī)物的教學(xué)提出了新的教學(xué)要求,碎片化的知識與教學(xué)內(nèi)容給很多教師的教學(xué)造成了困惑。本文基于學(xué)科概念“大π鍵”,運(yùn)用“相應(yīng)說明與示例”探討模塊關(guān)聯(lián)教學(xué)的策略,整合碎片化的知識與教學(xué)內(nèi)容,闡述...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計
摘要:本文從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā),以乙酸乙酯的制備為例,結(jié)合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題,探討了如何進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計。 關(guān)鍵詞:高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計;乙酸乙酯的制備 文章編號:1008-0546(2023)12-0084-04 中...
利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
摘要:以高中化學(xué)“苯酚的弱酸性”教學(xué)為例,在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)無法滿足教學(xué)要求的情況下,借助數(shù)字化儀器驗(yàn)證苯酚的弱酸性,探究苯酚與石蕊反應(yīng)的過程及實(shí)質(zhì),力求通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生更深入理解苯酚的弱酸性,發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:苯酚;弱酸...
金屬的腐蝕與防護(hù)系列實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
摘要:2019年版人教版選擇性必修1“金屬的腐蝕與防護(hù)”章節(jié)新增了犧牲陽極法實(shí)驗(yàn),為提升該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,將其改進(jìn)為“金屬的腐蝕與防護(hù)”系列微型實(shí)驗(yàn),探究不同條件下鐵的電化學(xué)腐蝕速率大小關(guān)系。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不僅保留了教材實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),還...
鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計
摘要:“鈉與水的反應(yīng)”是高中化學(xué)重要的演示實(shí)驗(yàn),教育功能突出。但教材實(shí)驗(yàn)中存在著反應(yīng)速率過快、氣體未經(jīng)檢驗(yàn)直接排放和存在安全隱患等缺點(diǎn)。因此,人們對該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),方案可分為:減緩速率型裝置、微型化裝置、趣味化裝置和聯(lián)通型裝置四種類型...
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