馬薩萊姆翻轉(zhuǎn)課堂模式促進(jìn)化學(xué)深度學(xué)習(xí)的探索

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摘要：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種引介而來的新教學(xué)模式，其“超越性”的“翻轉(zhuǎn)”之意體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的促進(jìn)。馬薩萊姆“探索-翻轉(zhuǎn)-應(yīng)用”翻轉(zhuǎn)課堂新模式重置了知識(shí)傳授與內(nèi)化的時(shí)空順序，促使學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的深度理解與遷移應(yīng)用。研究應(yīng)用該模式至“金屬鈉與水的反應(yīng)”課堂教學(xué)中，以探究實(shí)驗(yàn)的方式實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，為翻轉(zhuǎn)課堂新模式的應(yīng)用提供實(shí)踐案例。（剩余4354字）