跨學(xué)科視域下真實(shí)情境及實(shí)際問題解決的教學(xué)研究

——以“基于TiO2認(rèn)識光觸媒”教學(xué)設(shè)計為例

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摘要：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中設(shè)計真實(shí)情境下復(fù)雜而陌生的問題解決活動，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論交流等形式解決實(shí)際問題。本文選取TiO2情境素材，組織學(xué)生開展關(guān)于光觸媒實(shí)際問題的解決，使學(xué)生了解材料、資源、能源等領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科的交叉融合，認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的功能價值和社會價值，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題的解決能力，發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5586字）