增進(jìn)化學(xué)學(xué)科理解提升教學(xué)駕馭能力

——基于“大π鍵”概念的關(guān)聯(lián)教學(xué)

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摘要：新課程的實施，對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)原理以及無機物、有機物的教學(xué)提出了新的教學(xué)要求，碎片化的知識與教學(xué)內(nèi)容給很多教師的教學(xué)造成了困惑。本文基于學(xué)科概念“大π鍵”，運用“相應(yīng)說明與示例”探討模塊關(guān)聯(lián)教學(xué)的策略，整合碎片化的知識與教學(xué)內(nèi)容，闡述了教師增進(jìn)學(xué)科理解，提升教學(xué)駕馭能力的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)科思維；大π鍵；關(guān)聯(lián)教學(xué)

文章編號：1008-0546（2023）12-0078-06 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.017

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《2020修訂版課標(biāo)》）明確了“核心素養(yǎng)”的教育理念，要求發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，其本質(zhì)是優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科思維，需要讓學(xué)生像學(xué)科專家一樣思考，學(xué)習(xí)像學(xué)科專家一樣理解和運用學(xué)科知識。（剩余6768字）