基于“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)活動設(shè)計

——探究溫度、壓強對化學(xué)平衡移動的影響

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摘要：以“探究溫度、壓強對化學(xué)平衡移動的影響”為例，通過設(shè)置問題情境，設(shè)置實驗探究、結(jié)合手持技術(shù)實驗和理論證據(jù)，從定性和定量以及實驗和理論角度，培養(yǎng)收集證據(jù)、分析證據(jù)、證據(jù)推理、建立模型、完善模型、運用模型的能力，發(fā)展“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的化學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：證據(jù)推理與模型認(rèn)知；深度學(xué)習(xí)；平衡移動

文章編號：1008-0546（2023）12-0033-005 中圖分類號：G632.41 文獻標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.007

一、教學(xué)背景分析

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出要發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)，即“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)精神與社會責(zé)任”5個維度”。（剩余6053字）