小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化實(shí)踐探索

教師需要有計(jì)劃、有目的地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用方向和積極作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使其努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并利用數(shù)學(xué)解決問題。對現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)評一體化是一種很好的教學(xué)模式，便于實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升教師的教學(xué)質(zhì)效。（剩余5064字）