共通共享共生：核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐

新一輪課程改革提出“學(xué)科核心素養(yǎng)”，為英語課堂注入了新顏色，為“教”與“學(xué)”開辟了新賽道，一躍成為焦點詞匯。如何以學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)英語閱讀，如何讓學(xué)生愛學(xué)、老師愛教，關(guān)鍵在于眼睛看、嘴巴動、心里想，抓住理解、運用、反思三個層次，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力、情感體驗與綜合素養(yǎng)，這是上好一節(jié)英語閱讀課的前提條件。本文結(jié)合課堂案例，從激活閱讀認(rèn)知、指向協(xié)作探究、開闊思維、推進(jìn)語言建構(gòu)與養(yǎng)成研讀習(xí)慣五個方面探討閱讀教學(xué)的有效策略。（剩余5596字）