高中化學(xué)教學(xué)中STSE情境教學(xué)的問題表征與優(yōu)化策略

在高中化學(xué)教學(xué)中引進(jìn)STSE教學(xué)模式是一項(xiàng)不可或缺的舉措，教師需要對(duì)STSE情境教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)定，緊扣核心素養(yǎng)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)STSE情境問題，將課程知識(shí)與生活社會(huì)關(guān)聯(lián)起來，開展遷移性教學(xué)；組織STSE情境實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生做到知行合一，發(fā)揮STSE情境教學(xué)的意義和價(jià)值，對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧反思，以此構(gòu)建完整的教育閉環(huán)。（剩余5064字）