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摘 要 在高中語文課程教學(xué)中,關(guān)注多元情境的構(gòu)筑,并將其作為學(xué)生課堂有效閱讀的手段來展開,不僅豐富了學(xué)科教學(xué)方法,為教師指導(dǎo)學(xué)生進行文本閱讀提供了多樣化的選擇,還讓學(xué)生在情境參與中獲得了好的閱讀體驗,讓更多學(xué)生喜歡上閱讀的過程。因此,為了讓多元情境的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮,提高高中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量,在綜合分析了當(dāng)前學(xué)科閱讀教學(xué)的形式基礎(chǔ)上,從多個方面來進行情境的構(gòu)筑。(剩余3992字)
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多元情境助力高中語文閱讀教學(xué)
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