STEM SOS模式下初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)規(guī)律探究

——以“內(nèi)能與熱機(jī)”單元復(fù)習(xí)為例

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摘   要：針對(duì)中學(xué)物理復(fù)習(xí)課堂中學(xué)生課堂效率低下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣的情況，將結(jié)合了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)法的STEM SOS教學(xué)模式應(yīng)用于復(fù)習(xí)課堂。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和討論總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并且解決該教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，形成切實(shí)可行可推廣的課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課；STEM SOS模式；減負(fù)增效

隨著國(guó)家“雙減”政策的落地，在日常課堂教學(xué)中，如何達(dá)到“減負(fù)增效”的目標(biāo)是廣大教師需要探索和突破的一大問(wèn)題。（剩余3363字）