“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下初中地理教學(xué)實(shí)踐

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出，地理教學(xué)要以培育學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)具有整體性的教學(xué)活動(dòng)過程，努力形成教學(xué)特色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于核心素養(yǎng)提升的成長環(huán)境。那么，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中如何將這些建議落到實(shí)處呢？下面就以人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《人口》的教學(xué)為例，談?wù)劰P者的一些初步探索。（剩余1512字）