開放式教育在高中思政課程中的應(yīng)用

開放式教育是美國教育學(xué)者在20世紀(jì)30年代提出的。高中思政教師在引入和運(yùn)用開放式教育時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行本土化處理，即將開放式教育與正在推行的素質(zhì)教育進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“西學(xué)中用”，達(dá)成促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)提高、綜合能力提升的目的。

一、以開放的問題情境開展思政教學(xué)

開放的問題情境，是指教師將生活中常見的、與教學(xué)理論相關(guān)的生活案例、社會(huì)實(shí)際等呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在情境中完成對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)。（剩余1305字）