基于核心素養(yǎng)培育的情景、問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)與雙主、高效課堂

——《在集體中成長(zhǎng)》教學(xué)案例分析

在統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課《在集體中成長(zhǎng)》的教學(xué)中，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，筆者把正確認(rèn)識(shí)和處理“我”與集體的關(guān)系作為本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是在集體建設(shè)中“我”如何承擔(dān)責(zé)任、成就自我。

作為一線教師，在備課的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典著作《西游記》，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在教學(xué)中貫徹立德樹(shù)人的理念，運(yùn)用啟發(fā)式、合作探究式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作、辯論等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辯證思維、邏輯思維和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)，巧妙設(shè)計(jì)開(kāi)放性、趣味性和層次性問(wèn)題情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（剩余1056字）