學生勞動素養(yǎng)內涵歷史演變與啟示

——經典勞動教育思想的研析

面對人工智能技術逐漸普及趨勢，經濟社會快速發(fā)展時代，勞動形態(tài)多元化會讓我們所處的勞動生活世界發(fā)生顛覆性變化，我們不得不重新審視新時代勞動教育的發(fā)展，正確把握學生勞動素養(yǎng)的科學內涵。文章首先對勞動素養(yǎng)內涵進行科學界定；其次對馬克思、馬卡連柯、蘇霍姆林斯基和杜威四者的勞動教育思想進行研析，梳理學生勞動素養(yǎng)內涵的拓展過程；最后針對上述四種勞動教育思想的分析得到啟示：一是堅持以培養(yǎng)學生勞動價值觀為核心的勞動素養(yǎng)內涵；二是堅持以結合真實勞動生活社會情境的態(tài)度、知識與技能為一體的勞動素養(yǎng)內涵。（剩余6627字）