加減之間，高效提質(zhì)

——“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探究

“雙減”政策的實施在很大程度上改變了語文教師的作業(yè)設(shè)計理念，該政策不僅要求教師減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。語文教師通過合理設(shè)計課后作業(yè)，能夠推動小學(xué)語文作業(yè)在“雙減”背景下實現(xiàn)加減之間的平衡，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文基于“雙減”政策背景，分析了小學(xué)語文作業(yè)“加”與“減”的內(nèi)涵，重點探討小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略，以供參考。（剩余6878字）