“兒語”對嬰幼兒語言習(xí)得的影響分析與探討

本研究旨在探討“兒語”對嬰幼兒語言習(xí)得的影響?！皟赫Z”是指成人為迎合嬰幼兒的感知偏好而采用的一種特殊表達(dá)方式，通常作為兒童言語習(xí)得過程中的重要輸入模式之一。本研究基于神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，討論“兒語”對嬰幼兒語言習(xí)得的影響，并探究了二者之間的正向聯(lián)系。針對構(gòu)建有利于嬰幼兒聽說交流的語言環(huán)境，提升親子交互質(zhì)量，以及增強(qiáng)嬰幼兒學(xué)話的自主性等核心目標(biāo)，本研究提出了應(yīng)加大對“兒語”的理論及實踐研究力度的建議，并提供基于證據(jù)的干預(yù)措施與方法指導(dǎo)，以有效提升父母運用“兒語”的意識和技巧，鼓勵、激發(fā)嬰幼兒參與對話，從而促進(jìn)其語言習(xí)得與發(fā)展。（剩余6270字）