基于學習產(chǎn)出的教育模式理念的土壤污染與防治翻轉課堂學習者滿意度調查分析與研究

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摘要：文章以呼和浩特民族學院環(huán)境工程的土壤污染與防治翻轉課堂教學為例，通過問卷調查的方式，分析學生對翻轉課堂的滿意度及其影響因素，結果表明，學生對翻轉課堂的教學資源、教學平臺、教學過程設計和教學效果總體上較為滿意，但教學資源獲取便利性、教學平臺更新水平和網(wǎng)絡穩(wěn)定性等方面仍有待改進。

關鍵詞：學習產(chǎn)出；土壤污染與防治；翻轉課堂

一、引言

2007年，美國科羅拉多州高中教師開始采取翻轉課堂教學模式，自此國內外諸多專家學者對翻轉課堂教學模式進行研究，我國對此研究雖起步較晚，但也逐漸引起大部分高校的關注，本研究則借鑒國內外翻轉課堂實踐經(jīng)驗而開展。（剩余2998字）