師范類專業(yè)認(rèn)證背景下英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)課程建設(shè)與實(shí)踐初探

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摘要：文章選取阿壩師范學(xué)院的英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)課程作為案例，深入分析在師范類專業(yè)認(rèn)證背景下該課程存在的教師對(duì)教學(xué)理念理解片面化，理念實(shí)踐程式化；教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏與中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接；教學(xué)方法傳統(tǒng)，數(shù)字化手段利用率低；教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，評(píng)價(jià)機(jī)制不完善四個(gè)問(wèn)題，并提出落實(shí)教學(xué)理念、整合教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)模式、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)改革策略。（剩余4272字）