師范類專業(yè)認證背景下英語課程設(shè)計課程建設(shè)與實踐初探

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摘要：文章選取阿壩師范學(xué)院的英語課程設(shè)計課程作為案例，深入分析在師范類專業(yè)認證背景下該課程存在的教師對教學(xué)理念理解片面化，理念實踐程式化；教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏與中小學(xué)英語教學(xué)的有效銜接；教學(xué)方法傳統(tǒng)，數(shù)字化手段利用率低；教學(xué)評價方式單一，評價機制不完善四個問題，并提出落實教學(xué)理念、整合教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)模式、創(chuàng)新評價機制四個改革策略。（剩余4272字）