信號分析與處理類課程整合優(yōu)化的研究與實踐

摘要：文章針對信號分析與處理類課程設置中存在的課程類型與學分分布不合理、課程內(nèi)容重復率高、教學方法單一等問題，開展了課程整合優(yōu)化的研究，提出優(yōu)化課程內(nèi)容、重構課程體系的整合方案。研究表明，課程整合優(yōu)化可顯著提高信號分析與處理類課程的教學質量和學習效果。

關鍵詞：信號分析與處理；課程設置；教學方法

一、信號分析與處理類課程現(xiàn)狀分析

（一）課程設置現(xiàn)狀

筆者通過對北京理工大學機電學院信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理等信號分析與處理類核心課程的考查，發(fā)現(xiàn)目前課程設置存在一些問題，主要體現(xiàn)在課程類型與學分分布不合理、課程內(nèi)容重復率較高等方面。（剩余5041字）