產(chǎn)出導(dǎo)向法視域下地方文化融入大學(xué)教育的探究

——以揚(yáng)州為例

摘要：文章以產(chǎn)出導(dǎo)向法為理論基礎(chǔ)，探究地方文化融入大學(xué)教育的新路徑，圍繞驅(qū)動(dòng)、促成、評(píng)價(jià)三個(gè)階段，通過重構(gòu)專業(yè)教材、研發(fā)校本教材、體驗(yàn)非遺文化、研學(xué)紅色運(yùn)河、參與社團(tuán)活動(dòng)、參與志愿服務(wù)、參加技能大賽、申報(bào)研究課題等實(shí)踐活動(dòng)，在專業(yè)課堂、校園課堂及社會(huì)課堂于一體的多元教育環(huán)境中，培養(yǎng)有能力講好揚(yáng)州故事的社會(huì)主義接班人。（剩余4918字）