高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中“多元文化”的應(yīng)用探究

摘 要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱新《課標(biāo)》）強(qiáng)調(diào)了在數(shù)學(xué)課程中滲透傳統(tǒng)文化的重要性，要求教師在課堂上實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與文化的有機(jī)融合。數(shù)學(xué)概念教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位，數(shù)學(xué)概念更是數(shù)學(xué)思想的載體。為了提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，推動其學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，教師要對傳統(tǒng)文化在數(shù)學(xué)課堂中的有效融入加以重視，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理滲透傳統(tǒng)文化知識，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。（剩余5349字）