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摘要:主動(dòng)適應(yīng)高等教育普及化階段質(zhì)量多樣化、學(xué)習(xí)終身化、培養(yǎng)個(gè)性化、治理現(xiàn)代化的需求,加快建設(shè)以數(shù)字化為特征的高等教育新形態(tài)。不僅是高校教育未來(lái)發(fā)展的空間轉(zhuǎn)向趨勢(shì)所在,更是推行普及美育工作的重要途徑?;诖耍疚闹饕骄俊盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”助推高?!懊烙钡陌l(fā)展,從當(dāng)前信息化教育時(shí)代,到社會(huì)文化背景驅(qū)使的地方文化提煉,進(jìn)而促進(jìn)地方高校中美育資源的整合,再通過(guò)校地美育團(tuán)隊(duì)共建地方特色美育課程體系,最后將前期美育師資團(tuán)隊(duì)、美育課程體系與“互聯(lián)網(wǎng)+”模式結(jié)合,切實(shí)落實(shí)高校美育普及提升工作,樹(shù)立學(xué)生正確的審美觀念。(剩余5240字)
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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校美育的實(shí)踐探索
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