“互聯(lián)網(wǎng)+對分課堂”在高?！睹窈椒?wù)心理學(xué)》課程教學(xué)的可行性分析

摘要：對分課堂作為一種本土創(chuàng)新型教學(xué)模式，以其獨(dú)特的優(yōu)勢引起我國專家以及許多一線教師的重視，本文從當(dāng)前高校《民航服務(wù)心理學(xué)》教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合高校教師特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特征進(jìn)行深度的分析，以“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)特點(diǎn)延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度、重新構(gòu)建出“互聯(lián)網(wǎng)+對分課堂”這種新型混合教學(xué)模式，并在《民航服務(wù)心理學(xué)》課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，通過“教”與“學(xué)”兩個方面實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)，探討“互聯(lián)網(wǎng)+對分課堂”在民航服務(wù)心理學(xué)教學(xué)的可行性。（剩余5515字）