淺談初中語(yǔ)文質(zhì)疑教學(xué)的策略

——以《孔乙己》為例

中學(xué)階段是中學(xué)生邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，掌握好語(yǔ)文是理解文字、形成思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的先決條件和依據(jù)?！耙伞笔侵袑W(xué)課堂的重要組成部分，在中學(xué)階段，學(xué)生的思考從“疑”起，再?gòu)摹耙伞卑l(fā)展。教師和學(xué)員都應(yīng)該具有質(zhì)疑的能力，因此，對(duì)問(wèn)題的教育方法進(jìn)行探究和革新非常有意義。懷疑才能進(jìn)步，懷疑是一種學(xué)習(xí)的重大動(dòng)力。（剩余2619字）