深衷淺貌短語長情

——《涉江采芙蓉》的情境化教學(xué)設(shè)計(jì)

在賞析《涉江采芙蓉》時(shí)，巧設(shè)情境，以境融情，激發(fā)學(xué)生主動深入思考詩歌的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌“淺貌”下的“深衷”，領(lǐng)會詩歌的意蘊(yùn)之美。

一、《涉江采芙蓉》情境化教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.了解《古詩十九首》相關(guān)文學(xué)常識;有感情地朗讀并背誦詩歌;掌握鑒賞詩歌的方法，探究詩歌的表現(xiàn)手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面，體會詩歌中“情在意中，意在言外，含蓄不盡”的意境，培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn);把握詩歌中的基本意象，理解詩歌的主題意義。（剩余2421字）