小說整本書閱讀策略芻議

——以閱讀《紅樓夢(mèng)》整本書為例

很長(zhǎng)時(shí)間以來，單篇文章的閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的主體，但隨著新課改的實(shí)施，語(yǔ)文教師不得不將目光聚焦于整本書的閱讀教學(xué)上。然而整本書閱讀不同于單篇文章的閱讀，它不僅要求學(xué)生的閱讀具有一定的“量”，而且還要具有一定的“質(zhì)”或“深度”。與閱讀單篇文章相比，整本書閱讀能給學(xué)生提供更加完整、廣闊的閱讀空間。針對(duì)整本書閱讀的要求，我們應(yīng)如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行有效的整本書閱讀呢？筆者以古典長(zhǎng)篇名著《紅樓夢(mèng)》為例，談?wù)勑≌f整本書的閱讀策略。（剩余2529字）