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基于專題式教學視角的項目化學習雙線整體設(shè)計

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專題式教學是基于學習內(nèi)容，從“專題”入手進行的教學整體設(shè)計。如果在進行“專題”設(shè)計的時候忽視人文主題與語文要素的雙線組元，則語文學習容易陷入“工具性”與“人文性”的分離，學生難以在綜合運用當中走向完整統(tǒng)一。當下的中職語文專題教學關(guān)鍵在于雙線并進，整體構(gòu)建?；诖?，在中職語文教學設(shè)計過程中，要從人文主題和語文要素雙重視角進行項目化內(nèi)容設(shè)計。（剩余4085字）

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