“雙減”政策下的低段作業(yè)設(shè)計策略

作業(yè)屬于教學中較為重要的部分，能夠起到幫助學生鞏固及復習課堂知識的作用。在“雙減”政策背景下，教師如何在學生感興趣的基礎(chǔ)上設(shè)計低段作業(yè)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，值得深思。

一、精心設(shè)計書面作業(yè)

繁多的課后作業(yè)不利于學生語文水平的提升，還會打擊學生的學習積極性，作業(yè)完成的質(zhì)量不高。在教學中，教師應(yīng)根據(jù)新課標、教材和年級等方面的學習要求，從學生的學情出發(fā)，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴格控制作業(yè)時間，豐富作業(yè)形式，比如，使用圖形、圖片連線、填空、選擇、猜謎語等，分層、分級、有梯度地設(shè)計練習題。（剩余1226字）