教育數(shù)字化背景下高職院校教師數(shù)字素養(yǎng)的調(diào)查與研究①

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［摘           要］  以高職院校教師為研究對(duì)象，全面分析了教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步分析了不同性別、教齡和職稱在教師數(shù)字素養(yǎng)方面的差異性，并指出了數(shù)字資源利用和教師培訓(xùn)機(jī)制的不足。為提升教師數(shù)字素養(yǎng)，提出構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)、加強(qiáng)培訓(xùn)和建立評(píng)價(jià)體系等策略，以促進(jìn)高職教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6746字）