“雙高”背景下高職院校教師雙語(yǔ)教學(xué)能力提升實(shí)踐探究

——以九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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［摘 要］隨著“雙高”計(jì)劃的實(shí)施，在緊貼時(shí)代需求中，高職教育國(guó)際化成為一種發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)高職院校人才培養(yǎng)要求呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)。雙語(yǔ)教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)高職院校國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)的重要途徑之一，被提到了越來(lái)越顯著的位置。為解決高職院校雙語(yǔ)師資教育理念不完善、培訓(xùn)成效不突出、雙語(yǔ)師資隊(duì)伍儲(chǔ)備不足等問(wèn)題，需要從構(gòu)建學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)體系、暢通師生課堂“同一性”修辭交流、豐富雙語(yǔ)師資培訓(xùn)方式、更新教師自身發(fā)展觀念四個(gè)方面進(jìn)行改善和提升。（剩余6210字）