課程思政對護(hù)生人文關(guān)懷能力的影響

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[摘           要]  目的：探討課程思政對護(hù)生人文關(guān)懷能力的影響。方法：隨機(jī)抽取平頂山某院校護(hù)生103人為研究對象，分別于研究前和研究5個月后評估其人文關(guān)懷情況。結(jié)果：研究前兩組學(xué)生的人文關(guān)懷能力得分分別為124.5±3.2、126.5±7.5，且差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;研究后兩組學(xué)生的人文關(guān)懷能力得分為134.2±7.1、157.5±8.2，且該差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

[關(guān)    鍵   詞]  課程思政;人文關(guān)懷;護(hù)生

[中圖分類號]  G641                   [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]  A                 [文章編號]  2096-0603（2022）03-0073-03

2020年，教育部強(qiáng)調(diào)“高等院校要深化教育教學(xué)改革，充分挖掘課程思政資源，發(fā)揮好課程的育人作用” [1]，且隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)患關(guān)系緊張、人口老齡化、臨終關(guān)懷等問題的呈現(xiàn)，社會對醫(yī)務(wù)人員提出了更高的要求，所以在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中融入思政元素是社會的要求。（剩余4513字）