“一帶一路”視閾下的對(duì)非職業(yè)教育援助的新探索

——以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)援助埃塞俄比亞職業(yè)教育為例

[摘           要]  習(xí)近平總書(shū)記提出的“一帶一路”偉大倡議，為我國(guó)援非教育事業(yè)提供了理論基礎(chǔ)和政策保障。非洲國(guó)家發(fā)展對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的巨大需求催生了我國(guó)職業(yè)教育援非事業(yè)的興旺發(fā)展。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)將其賴以發(fā)展的“雙師型”“一體化”職教理念投入對(duì)非職業(yè)教育援助之中去，以中國(guó)先進(jìn)的職教理念結(jié)合埃塞俄比亞的國(guó)情現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)辦了“埃塞—中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，并依托當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院，開(kāi)創(chuàng)了有天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)特色的職業(yè)教育援外辦學(xué)模式。（剩余5073字）