確定銜接目標(biāo)選擇銜接內(nèi)容 采用銜接方法

〔摘    要〕  在幼小銜接背景下的幼兒園科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞幼兒探究能力、認(rèn)知規(guī)律等方面，從趣味性、知識(shí)性和科學(xué)性出發(fā)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，培養(yǎng)其科學(xué)探究意識(shí)和能力，使之能做到主動(dòng)觀察生活，探究科學(xué)現(xiàn)象，為幼兒在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔關(guān)鍵詞〕  幼小銜接；科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)；策略

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕  G424                〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A         〔文章編號(hào)〕  1674-6317    （2024）  15    130-132

教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的頒布，是為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)現(xiàn)深度銜接，做好相關(guān)入學(xué)適應(yīng)教學(xué)和入學(xué)準(zhǔn)備，保證幼兒群體能夠在學(xué)前教育階段順利向小學(xué)生活過(guò)渡。（剩余4067字）