探析跨學(xué)科教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)

〔摘    要〕  近年來，我國受到國外STEM 科學(xué)教育的啟發(fā)，越發(fā)重視國內(nèi)科學(xué)教育的發(fā)展，并于2022年提出科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，富于科學(xué)的探究性與知識(shí)的全面性，更能滿足學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)需求。這對(duì)科學(xué)教師而言，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)跨學(xué)科整合教育，意味著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改變，學(xué)科之間不再切割獨(dú)立。（剩余4123字）