基于STEM教育理念的學生創(chuàng)造性思維培育
〔摘 要〕 本文基于STEM教育理念，探究了小學生創(chuàng)造性思維的培育方法。通過深入分析STEM教育理念與創(chuàng)造性思維的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與發(fā)展規(guī)律，本文提出了以培養(yǎng)科學、技術(shù)、工程和數(shù)學的跨學科能力為基礎(chǔ)的教育方法。這主要包括三個方面：開發(fā)創(chuàng)新的課程設(shè)計策略；加強實踐活動在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用；促進教師角色的轉(zhuǎn)變與專業(yè)成長。（剩余4493字）