在《擺的快慢》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

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培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，是《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的目標(biāo)之一。教師合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。筆者以《擺的快慢》為例，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，以學(xué)生學(xué)習(xí)的注意、保持、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)四個(gè)過程為路徑，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以期為一線教師提供有益的借鑒與啟示。

一、問題的提出

科學(xué)態(tài)度是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)之一。（剩余3842字）