“簡(jiǎn)單電路”單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

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本文從小學(xué)科學(xué)前置作業(yè)、課堂練習(xí)和課后習(xí)題三個(gè)方面闡述在“雙減”政策背景下，如何運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，涵蓋科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度，以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面的目標(biāo)。近年來(lái)，國(guó)家及各級(jí)教育部門(mén)、社會(huì)對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)施情況越來(lái)越關(guān)注，教學(xué)質(zhì)量要求也在不斷提高。（剩余4003字）