讓教學(xué)有思維深度

教學(xué)的核心是思維，沒(méi)有思維就沒(méi)有學(xué)習(xí)。不管是學(xué)科能力還是學(xué)科核心素養(yǎng)，它們的基礎(chǔ)都是思維。

小學(xué)科學(xué)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。然而筆者聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)：有不少科學(xué)課，教學(xué)流程完整，實(shí)驗(yàn)本身也比較成功，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程卻平淡乏味，學(xué)生沒(méi)有活力，缺少思維發(fā)展，生成性問(wèn)題往往得不到解決;課堂上，學(xué)生按部就班地按照教師的要求進(jìn)行操作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究只是淺嘗輒止，體悟不深。（剩余3542字）