新奇·真實(shí)·邏輯：小學(xué)信息科技課堂情境創(chuàng)設(shè)三要素

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摘要：《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，但在一線教學(xué)中卻普遍存在情境教學(xué)不真實(shí)、難以激發(fā)興趣、邏輯性差等問題。本文嘗試破解情境創(chuàng)設(shè)這一難點(diǎn)問題，即從新奇、真實(shí)、邏輯三要素入手，豐富情境內(nèi)涵，提高情境質(zhì)量，點(diǎn)燃學(xué)生探究助推力，激發(fā)學(xué)生求知內(nèi)驅(qū)力，提升教學(xué)目標(biāo)粘合力，最終助力教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。（剩余4563字）