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基于大單元教學設(shè)計的 跨學科主題學習研究（上）

—以“智能照明系統(tǒng)”項目的第一課時為例

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摘要：新一輪的課程改革明確提出在各學科的課程設(shè)置中，需要安排10%的跨學科學習活動。因此，在信息科技學科的落地過程中，各地教材均給跨學科學習留出了一定的空間。但在具體實施的過程中，跨學科主題學習活動如何實施是擺在一線教師面前的重要議題。本文以“智能照明系統(tǒng)”項目的第一課時為例，探索基于大單元教學設(shè)計的跨學科主題學習的落地方式。（剩余4069字）

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