規(guī)劃書(shū)里有乾坤：小學(xué)信息科技項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

—以《設(shè)計(jì)數(shù)字作品》一課為例

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摘要：為響應(yīng)新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的要求，作者以三年級(jí)《設(shè)計(jì)數(shù)字作品》一課為例，通過(guò)為家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代言的真實(shí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生參與從調(diào)研到創(chuàng)作數(shù)字作品的全過(guò)程，形成了具體的規(guī)劃書(shū)，總結(jié)了規(guī)劃校本學(xué)情、真實(shí)任務(wù)、邏輯主線、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和合作探究等多重項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策略，旨在探索一條有效提升小學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施路徑。（剩余3031字）