低代碼賦能中小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

摘要：作者所在學(xué)校經(jīng)過探索實(shí)踐，使用低代碼平臺自助開發(fā)個性化的數(shù)字化應(yīng)用，從搭建統(tǒng)一的數(shù)字化開發(fā)和應(yīng)用環(huán)境、服務(wù)模式從被動獲取轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)推送、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)從相對封閉走向開放流動、數(shù)據(jù)分析從信息化走向數(shù)據(jù)化四個方面推進(jìn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以期能夠全方位提升數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)和教育管理中的價值。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；低代碼；教育管理

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2023）17-0087-03

目前，中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)已初步完成，但數(shù)字化建設(shè)應(yīng)用水平與信息技術(shù)和教育融合創(chuàng)新發(fā)展的要求尚有較大差距，數(shù)字化服務(wù)供給無法滿足管理者、師生和家長的需求。（剩余3854字）