基于計算思維的信息科技學科實踐設計與實施

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摘要：基于計算思維的學科實踐是具有信息科技學科特質(zhì)的學科實踐路徑，是實現(xiàn)信息科技課程獨特育人價值的突破口。作者在界定基于計算思維的信息科技學科實踐內(nèi)涵的基礎上，提出了學科實踐的設計要點，即關注育人目標的進階性、學習內(nèi)容的適切性和實踐路徑的多樣性，并展開實踐。

關鍵詞：計算思維；學科實踐；信息科技

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2023）17-0027-04

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“義教新課標”）指出，義務教育信息科技課程具有基礎性、實踐性和綜合性[1]，實踐性作為信息科技課程性質(zhì)之一，凸顯了學科實踐在落實信息科技學科育人價值中的重要性。（剩余3530字）