《海底兩萬里》整本書閱讀推進課教學設計

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【理論依據(jù)】

《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出：義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中匯總、積累、建構(gòu)，并在真實的語言情境中表現(xiàn)出來的文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

“整本書閱讀”作為拓展型學習任務群，旨在引導學生在語文實踐活動中根據(jù)閱讀的目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的整體認知能力，豐富其精神世界。（剩余4654字）