高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中基于發(fā)散思維培養(yǎng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)

——以《故都的秋》為例

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高中階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期，如何科學(xué)、合理地培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。具體而言，教師可以設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性、啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生在動(dòng)態(tài)的、不斷生成的課堂中積極思考，逐步提高提取有效閱讀信息的效率，逐漸由封閉性思維走向開放性思維，循序漸進(jìn)地強(qiáng)化思維能力。（剩余3535字）