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高中歷史探究式教學策略

——以“秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立”教學為例

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探究式教學是高效課堂教學活動中非常重要的教學方式之一，高中歷史是素質教育理念下非常重要的學科，《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》（下文簡稱“課程標準”）指出，歷史課程應以立德樹人為根本任務，堅持正確的思想導向和價值判斷，以培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)為根本目標，在課程實施過程中進一步改進教學方式，促進學生自主、合作、探究學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。（剩余4081字）

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