“教、學、評”一體化視角下的高中化學教學

——以“氧化還原反應”教學為例

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高中化學核心素養(yǎng)包含五大維度。要想在教學中完成培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)這一目標，教師就要重視教學模式的創(chuàng)新。教、學、評一體化理念需要教師將教學與評價互相融合，貫穿在學生學習的整個階段。實踐證明，通過教、學、評一體化理念的實施，學生能夠優(yōu)化知識理解，完善知識儲備?！把趸€原反應”是高中化學的重要組成部分，學生既要根據(jù)初中階段所學知識完成對這一概念的延續(xù)認識，又要按照高中教材的編排特點，強化對該部分知識的理解。（剩余5031字）