基于學(xué)科融合落實(shí)音樂課程思政的策略

——以“高山流水志家國(guó)”一課為例

學(xué)科融合理念下落實(shí)音樂課程思政，是以音樂為媒介，通過音樂教育的形式，傳遞和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族情感與文化自信，從而達(dá)到促進(jìn)青少年全面成長(zhǎng)的目標(biāo)。基于課程思政的音樂教學(xué)，不僅有利于挖掘音樂學(xué)科的育人效果，還能夠以音樂學(xué)科為中心，融合多領(lǐng)域、多學(xué)科知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將多學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于融合課堂中，從而達(dá)到提升學(xué)生音樂學(xué)科綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，因此依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）的基本理念與內(nèi)容要求，突出音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，融入思政內(nèi)涵，成為當(dāng)前高中音樂學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)之一。（剩余5750字）