小學數學單元主題教學的設計與實施

——以“三角形、平行四邊形和梯形”為例

【摘要】數學單元主題教學有不同呈現形式，教師需要有模式構建意識，結合教材研究實際展開教程安排，突出單元主題整合特點，培養(yǎng)學生統合思維。教師要深度研究教材內容，分析學生認知積累，優(yōu)化教學程序，設定清晰學習目標，推出適合的主題教學模式，促進學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關鍵詞】小學數學;單元主題;教學設計

小學數學單元主題教學與新課標基本精神高度契合，教師要結合課標要求展開具體設計，解讀教材內容、分析生本學情、重組教學程序、設定學習目標，理清單元主題教學脈絡，促進學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余3176字）