基于學(xué)科測(cè)評(píng)的高中歷史教學(xué)方法研究

【摘要】文章以學(xué)科測(cè)評(píng)為背景探討如何促進(jìn)高中歷史教學(xué)質(zhì)量提升，通過采用文獻(xiàn)法、邏輯分析法，分析基于學(xué)科測(cè)評(píng)的高中歷史教學(xué)意義、教學(xué)方法等，得出高中歷史教育中的核心價(jià)值觀培養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平優(yōu)化、歷史教育情境對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展有著積極性影響的結(jié)論，提出強(qiáng)化核心價(jià)值意識(shí)、分解學(xué)業(yè)質(zhì)量水平、建設(shè)情境教學(xué)環(huán)境的三個(gè)建議，以此為相關(guān)研究提供理論支撐。（剩余5020字）